Legg til favoritt
Oslo

Modell for profesjonell utvikling av sykepleiere og vernepleiere på sengeposter

Tove Granheim, Maria Lund, Monica Bukkøy Kjetland, Eirin Ludvigsen Lovisenberg Diakonale sykehus

Hvordan tilrettelegge for at sykepleiere og vernepleiere får faglig utviklingen gjennom hele karrieren? Ved Lovisenberg Diakonale Sykehus er det utarbeidet en veileder for utvikling av kompetanseprogram. Veilederen er rettet mot ledere og fagansvarlige og andre som har ansvar for kompetanseutvikling hos syke- og vernepleiere på sengepost. Veilederen beskriver en trinnvis modell med definerte kompetansenivå basert på Benners teori om utvikling av ferdigheter over tid, fra nyansatt til klinisk ekspert. Formell utdanning er en integrert del av modellen.

Helsepersonell med dokumenterIllustrasjon: Shutterstock

Kompetanseutvikling er en sentral faktor for kvalitet, pasientsikkerhet og faglig utvikling i sykehus som bidrar til bedre organisering, innovasjon, arbeidsmiljø, og er avgjørende for å rekruttere og beholde medarbeidere. Ved Lovisenberg Diakonale Sykehus (LDS) jobber om lag halvparten av sykepleiere og vernepleiere i sengeposter. En intern spørreundersøkelse viser imidlertid at det finnes lite opplæring og få kompetansehevende tiltak tilpasset medarbeidere med to års erfaring eller mer. Dette understreker behovet for en strategisk tilnærming til profesjonell utvikling og livslang læring.

Hovedmål

Sikre profesjonell utvikling og livslang læring for sykepleiere og vernepleiere ved sengeposter.

Forskningsspørsmål

Hvordan kan ledere og fagansvarlige støttes i arbeidet med strategisk og bærekraftig kompetanseutvikling for sykepleiere og vernepleiere i sengeposter ved LDS?

Prosess og metode

Veilederen er utarbeidet som en del av prosjektet Lærende sykehus (Magnet) og i samarbeid med representanter fra klinikkene. Veilederen skal bidra til å

  • sikre en felles definisjon av kompetansenivå (tid og beskrivelse) i organisasjonen
  • gi leder og fagansvarlig et verktøy for å utvikle lokale kompetanseprogram som inneholder sentrale og lokale læringsaktiviteter
  • synliggjøre den kliniske hverdagen som læringsarena
  • sikre en strategisk satsning fra trinn 3 og synliggjøre karriereveier på sengeposter.

Veilederen er utviklet med utgangspunkt i teori om kunnskaps- og ferdighetsutvikling, relevante forskrifter og standarder, forskning innen ledelse og kvalitetsforbedring, samt prinsipper fra «Magnetmodellen» for profesjonell sykepleiepraksis.

Foreløpige erfaringer

Veilederen er tatt i bruk i flere enheter ved sykehuset, og implementeringen følges opp av sykepleiefaglig direktør. Evaluering av modellens effekt planlegges høsten 2027.

Hva betyr dette i praksis?

For ledere og fagansvarlige gir veilederen:

  • en felles definisjon av kompetansenivå og utvikling av kliniske ferdigheter
  • en felles trinnvis modell for å beskrive kompetansesammensetningen i ansattgruppen.
  • bidrar til at ledere må ha en langsiktig og strategisk plan for utvikling på alle trinn, og i tråd med pasientbehovene
  • praktiske tips til utforming av læringsmål og tenkning rundt arbeidsplassen som læringsarena
  • en systematikk som bidra til kritisk refleksjon rundt eksisterende læringsaktiviteter, og hva som er behovet

For medarbeidere betyr det:

  • læringsaktiviteter tilpasset kompetansenivå
  • forventninger knyttet til de ulike kompetansenivå i modellen
  • synliggjøring av ulike karriereløp
  • integrert kobling mellom praksis, læring og formell videreutdanning

Utarbeidelse av kompetanseprogrammer er et langsiktig arbeid, ettersom innholdet må tilpasses endringer i teknologi, behandlingsmetoder og organisasjons- og samfunnsutviklingen. Veilederen er ett av flere tiltak som skal bidra til et systematisk og strategisk arbeid med kompetanseutvikling ved LDS.

PDF av poster

of

Type innhold

Kontaktinformasjon for arbeidet

Eirin Ludvigsen Lovisenberg Diakonale sykehus. E-post:  EirinSigurdsson.Ludvigsen@lds.no

Tove Granheim, Lovisenberg Diakonale sykehus. E-post: ToveIrene.Granheim@lds.no

Trenger du hjelp?